【关键词】高职院校; 精品课程;
国家教育部于2003年启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”， 高等学校精品课程建设是该项工程的重要组成部分，高等职业教育精品课程建设是高等学校精品课程建设的构成部分。教育部明确各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设，实现优质教学资源共享，确保高等教育教学质量。在“十一五”期间国家将启动1000门工学结合的高等职业教育精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。到2008年，高职国家精品课程已经达到605门，精品课程数量逐年增加。随着精品课程建设项目的推进、已通过的高职国家精品课程建设经验的传播，对精品课程建设要求也不断提高。笔者所在的《生产与运作管理》课程小组从2004年开始开展系统地课程建设和精品课程申报工作，已获得省级精品课程，目前正在申报国家精品课程。经过多年的课程建设的经验积累，本文尝试从网络精品课程建设的视角分析精品课程对于精品课程建设的作用，以及在精品:
1 课程建设过程中应注意的问题和改进思路
1.1 。
我国高等职业教育发展不平衡，优质的教学资源在教育发达地区和重点院校集中的现象比较明显，有必要通过网络精品课程建设，在全国范围内实现优质教学资源共享，起到示范性和辐射推广作用。。通过开展网络精品课程建设，促进高等职业院校改善网络条件，完善网上教学资源，实现优质教学资源共享，推进高职院校可持续发展。
1.2 。网络精品课程的建设是精品课程建设的重要内容。它是精品课程建设和评价的窗口。。
1.3 。国家级精品课程要求与课程相关的教学设计、教案、习题、实验指导、
。课程资源上网一方面有助于教学资源的共享，另一方面也接受外界对于课程建设质量的监督和检验。这就要求高职院校在课程建设的各个环节作细致工作，在课程教学过程中体现高等职业教育的职业性，同时注意教学活动的一致性、连贯性。。
2
2.1 。
。
2.2 网页的设计与制作。。。。。
2.3 。。。对于评审观测点的描述需要支撑材料充分。。
2.4 。。。
。然而目前各高职院校精品课程的建设，一般都由学校支持，可以从学校层面统一调配设计和网页制作资源，避免不同课程的重复建设。
3
3.1 高职院校精品课程建设工作的目的不明确。
精品课程建设首先应该是课程的建设，是为了提高课程建设的质量和教学质量，而不应该单纯为了追求“精品”的称谓和可能附带的利益。只有将申报精品课程的目的和出发点摆正了，才能够督促教学单位通过仔细审视课程定位、教学设计等课程建设的核心问题，从最基础的环节入手逐步梳理，实实在在地分析课程建设各环节可能存在的实际问题并努力寻找符合高职教育规律的解决途径，才能真正有效地推动高职院校课程建设质量和整体教学质量。
3.2 。
课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。。课程建设是高职院校教学工作的重要组成部分，是一项长效的工作，它不应该是突击行为和短期行为。目前很多高职院校在精品课程建设工作上缺乏整体的计划行，将精品课程申报与课程建设割裂开来。申报精品课程前才开始突击课程的申报和建设工作，殊不知精品课程的建设应该基于对日常课程建设经验、资源的积累和提炼，只有课程建设的功夫做到位了，才可能成为真正的“精品”。。。。
3.3 。
教育部启动国家精品课程的出发点是为了实现优质课程资源的共享，最终实现高校整体教学水平的提升。高职院校精品课程建设应以提高教学质量为目标，以使学生、教师和社会受益为出发点。。。。
3.4 课程团队的构建和分工协作至关重要。
高职精品课程对师资队伍的整体素质提出了更高的要求，这不仅包括要建设一支由主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的师资梯队，师资队伍在知识结构、年龄结构、职称结构、专业技能结构、专兼职教师比例等各方面有合理的配合。精品课程建设的“长期性”要求课在师资队伍建设过程中团队意识需不断加强，具备不同知识、经验和职业技能的专兼职教师在课程的建设过程中扮演不同的角色，承担不同的任务，各自发挥所长。仅仅依靠课程负责人等一、两位教师担任课程建设工作的课程并不能成为真正意义上的精品课程。
国家精品课程非常重视优质教学资源和网络信息资源的利用，要求精品课程的建设经验和课程资源能够被更多的职业院校所参考和借鉴。。网络精品课程建设过程中课程团队的分工协作和有效配合同样是网络课程建设成功与否的关键。。如何对现有教学资源进行有效整合，需要课程团队成员之间充分交流沟通，互通有无，并积极寻求学生和社会的反馈。这是一项需要长期、持续进行的工作，需要团队成员共同参与。另外，网络课程的建设基于对现代教育技术和网络技术不同程度的理解、掌握和使用，课程的专业教师不一定具备相应的技能，因而在国家精品课程建设团队中需要配备具有相应技能的人才。
网络精品课程建设是一项系统工程，需要整个课程团队的密切配合，共同努力。只有指导思想明确，规划科学、设计合理、资源丰富的网络精品课程才能真正达到提高课程建设水平，提升教学质量的目标。
参考文献
[1] 屠群峰.高职教育国家精品课程分析及建设方向[J].职教论坛，2009年4月(下)，9-12
[2] 赵颜，郑锡伟.现代教育技术与精品课程制作的整合研究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版)，2008年1月，第30卷第1期，185-188
[3] 朱剑萍.关于高职精品课程师资队伍共享机制的思考[J].职业教育研究，2009.4，57-58
[4] 曹亮.论当前网络精品课程建设的若干关键问题[J].科技信息，313
[5]
（1）目标指向的多重性。学生通过转变学习方式，在轻松愉悦的学习环境中，激发起学生自主学习的意识，培养学生自主解决实际问题的能力。对教师而言，在对学生的指导过程中，转变了教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。对学校而言，更新了学校的课程理念，也促进学校探索出更多课堂教学模式、考核评价体系，逐步促进和完善学校课程体系的整合。（2）培训周期短，见效快。项目教学法是在一个固定的范围，较短的时间来实施的，对教学效果的评价容易实现。（3）可控性好。项目教学法由学生与教师共同参与，教师全程指导学生的活动，这可以很好的让学生把精力集中到练习技能上来。（4）注重理论与实践相结合。在完成一个项目的过程中，学生从理论出发，结合实践队项目进行分析，制定解决问题的途径，这种理论与实践紧密结合的方式使得学生的技能得到大幅度的提升，增强学生的兴趣和能力。
。。。通过案例分析，在实践中加强理论知识，而不是单纯地就理论讨论理论，理论研究理论，这样可以激发学生们的学习热情和积极性。。真理只有在实践中才能得到证明，把实践引入到教学过程中，改变原有的纸上谈兵的错误教学方式，在实践中发现问题，解决问题。同时，在以小组为单位合作的过程中，提高了学生们的团队合作意识。。
3影响项目教学法应用的因素分析
。如果所选项目和学生的专业没有密切的关联，可能会存在学生们没有兴趣去研究的情况，导致项目教学达不到预期的效果。[3](2)注重课前预习，提出自己的想法，准备好项目并进行深入探究，这样教师就不会处于被动的尴尬局面。(3）注意与其他教学手段的协调。单一的教学手段不能灵活的针对特殊情况，与其他教学手段相协调可以求双赢。（4）介绍项目内容要讲究艺术性，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性和讨论的热情。。当然在学生交流项目实施的结果的时候，老师也应该耐心地听取，不能因为那个学生讲得不好而有任何不尊重学生的行为，不然的话，学生就会失去信心，项目实施就会失败。
4项目教学法的实施步骤
项目教学法包括图2所示的几个主要步骤。。目的是为医院在网络上的宣传提供平台，成为在网络上宣传医院形象、医院动态的窗口和预约挂号的服务平台。。。。要求为患者提供疾病知识、医生介绍、药品知识等的基本信息。。。4.2项目准备阶段(1)教师制定项目指导方案。教师针对课程的总目标，充分了解、分析学生的基础知识、能力，将学生实际情况与课程要求相结合，按项目教学法的原则，制定实施步骤，策划出项目指导方案。学生分组。。。(2）学生学习相关专业知识技能。。学习科学的研究方法，并具备运用研究方法学会查阅资料、收集信息、处理信息、分析信息、归纳等知识的能力。。4.3项目实施阶段(1)项目计划制定阶段教师按工程化的方法，要求学生制订项目计划书。。同时，学生还要根据责任制进行小组分工。。在实施阶段，每个组员根据项目计划书的分工明细完成自己的项目任务。除此之外，每位成员要将项目进展情况、项目开展过程中遇到的难题、分析解决难题的方法、在项目中进行的思考、得到的启发、学到的新知识技能这些内容都要记录清楚。通过记录这样的项目日志，不仅可以提高学生的综合能力，也可以增进成员间的相互了解，增进友谊。。通过这些方式为学生建立、健全学习机制，使学生在项目实施过程中相互促进学习，取长补短。与此同时，教师应该耐心地对个别学生的个别问题进行个别辅导，教师可以集中授课对共性问题进行解疑。。。其次由小组各成员依次对自己在项目中所负责的版块的实施进行讲解和演示。再次，由师生共同讨论、评审学生在项目工作中遇到的问题、处理问题的方法途径。最后，教师对项目工作进行检查评分。。除此之外，为了提高学生对项目的重视程度，学到更多的知识，我们也将聘请一些行业专家、企业人士来参加汇报及演示会。
5项目教学法的具体实施计划
根据项目的相关阶段制定相应计划时间，在给定时间内按照实际情况合理的应用以上研究方法、步骤去执行。在执行的过程中，一定要结合实际情况，在遇到突发事项时要尽快制定合理的应对措施，切不可盲目的、不切实际的执行计划。表1为具体实施计划。
6结语
。。。二是数据资源被在本地区、本系统，无法进行数据共享。。。
。。
。。改版的关键工作就是如何结合各级及部门的实际情况，把服务用户这个中心与本地区、本部门的政务信息、服务以及内部政务应用资源相结合，充分实现各种服务资源的有效整合。。。
。。各级工商联工作又各有特点，无法在较短的时间内，充分展示各自工作。。
。。
。
1、整体性
。
2、性
。
3、互动性
。
4、共享性
。
5、扩展性
整个系统建设时，应综合考虑软、硬件升级，用户扩容、功能拓展等情况，便于今后系统升级。
6、简易性
管理平台设计时要注意后期管理简单、易学，非专业管理人员可操作性强。
7、安全性
；；；。
。。
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。
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关键词：高校图书馆；；栏目设计；数字信息时代
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)34-1615-02
Exploration and Practice of University Library's Website Construction in Digital Information Era
WANG Jing
(Library of Hefei University of Technology, Hefei 230009, China)
Abstract: This paper explores the importance of University Library's website construction,basing on the practice of hfut library's website construction,the design ideas and the keypoints of category lists were indicated,then problem occuring in the course of website building also discussed and the complishment method was investigated.
Key words: university library; website construction; category design; digital Information era
。在21世纪新的网络信息环境下，信息资源形式不断增加，服务内涵不断拓展，服务手段也需要不断更新。。。。
1
1.1
。。。让来访的读者使用起来极不方面，无法很好地利用图书馆现有的各种资源，造成了极大的资源浪费。
1.2 缺乏与读者互动交流
。。。
1.3 缺乏个性化服务
个性化服务是在读者细分的基础上针对特定群体而言的，是为特定群体读者提供个的。高校图书馆的个性化服务实际是针对高校师生在教学、科研方面的不同需要, 而进行的一种对应式的服务。其关键在于能够进一步适应读者的信息需求，发现高价值读者。通过对高价值读者提供增值的个性化信息服务，使得高校图书馆的各种信息资源以及服务能够更加符合用户的信息需求，提高资源的使用率，提高服务的费效比。
1.4
。。 使图书馆的管理和服务更加以人为本。
1.5 缺乏专人维护，不能及时更新
。。它是一项动态的系统工程，需要全馆各部门的通力合作。高校图书馆需要安排专业的维护人员，做好及时更新相对过时的信息数据，补充提供高质量的信息资源，并随时检查资源是否可用，地址是否变更等工作。此外，还要加强备份以及安全防护工作，保证web服务器的正常使用。
2
。。。。
2.1
。。
2.2分析读者需求，科学合理设置栏目
。。
2.3 注重个性化信息，建设有本馆特色的资源数据库
高校图书馆的个性化服务实际是针对高校师生在教学、科研等方面的不同需要，而进行的一种对应式的服务。随着信息技术和网络的发展，信息资源越来越丰富且多样化，加之高校读者的信息需求也越来越专门化并具有不确定状态，因此高校图书馆需要不断创新服务内容和方式，为师生提供基于个性化的信息服务。
。。
。
3
3.1 整体规划
合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设高校。。本着以方便读者为宗旨，简洁实用为原则，笔者对图书馆的各种资源进行了全新整合，构建清晰的栏目分类体系。。
3.2 结构布局和栏目设置
。
■
图1
1) 。通过该栏目的设置，可以让读者对图书馆服务有一个全面具体的了解，方便读者对本馆各项服务利用。
2) 。
3) 。
4) 读者服务：该栏目主要是为读者提供了有针对性的个性化服务，满足高校师生在教学、科研方面的不同需要。。
5) 。。
6) 。
（下转第1626页）
（上接第1616页）
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3.3
。。
1) 及时更新信息
。。
2)
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4 结束语
。。。
参考文献：
[1]
[2]
【关键词】应用型；本科院校；；实践课程；教学改革
随着高等教育的规模扩大，一些应用型本科院校也应运而生。应用型本科院校教育模式让我国高等教育从精英教育转向大众教育，它的办学理念与发展定位不仅区别于“研究型”大学，也区别于我国传统的“职业型”普通本科院校，而是将自身类型定位于教学主导型，以提高学生动手能力与创新能力为人才培养目标，培养面向生产、服务、建设以及管理等一线行业高级专业人才。然而随着时代进步发展，大学教育中存在的矛盾逐渐凸显出来。。
。。。表明在进行教学过程中，对教学目标提出较高要求。然而受生源文化素质、办学条件以及师资水平的影响，导致各应用型本科院校的人才培养目标与社会实际发展不符。。②课程设置不合理，应用性不强。由于部分应用型本科院校对自身特色与定位分析不明确，过于重视研究型课程忽略了应用型课程，没有准确把握教学的重点与难点，使得学生对专业知识理解不透彻。同时因学生个体因素的差异，对理论性较强的课程内容无法理解，导致学生在学习过程中产生厌烦情绪，难以激发学习积极性与主动性，久而久之，势必给课程教学效果带来影响。另外，应用型本科院校的师资水平参差不齐，因此在课程设置上经常发生因人设课的情况，而忽视了学生的个体需求。③生源质量降低，学习自觉性不足。在文化素质上各学生学习习惯与学习自觉性存在明显差距，加上学生的基础知识不稳固，升上大学后没有高考的压力，并且远离家长的督促，过于宽松的学习环境与管理模式让部分学生对待学习随心所欲，无法快速进入到学习状态中，学习成绩每况愈下。。
2.1学思结合，激发学生学习兴趣
。。。。但教师还需对自已的角色做好定位，对学生提出问题适当做出解答，并鼓励学生用自已思维方式解决制作过程中发生的问题，充分调动学生学习积极性与主动性。。通过这样的教学方式，不仅能够让理论结合实际，还可培养学生亲自操作能力，为下一步学习奠定扎实基础。
2.2知行统一，构建多元化教学模式
应用型本科院校的教育教学，除了注重科学与技术等基础理论的学习，以获得“学位与学术通行证”外，还应注重职业与行业有关的技能训练，以获得“能力与技能通行证”。因此应用型本科院校教育教学应坚持理论和实际结合、课内和课外结合的原则，构建多样化教学模式，让学生通过亲自动手操作方式，巩固所学知识。。这时教师可建立无纸化办公系统，让学生接触前沿计算机网络技术与产品，通过Jamic第三方Activex组件设计邮件发送模块，使用LyfUpload组件上传文件，了解掌握：利用win-dow、location.href控制URL定向以及利用window.open打开某一窗口等知识点。同时在教学过程中，教师还可通过真实项目作为课程设计内容，设计软件设计大赛与创新实验活动，启发学生发散性思维，提升学生分析问题与解决问题等能力。此外，为了培养学生的综合职业能力，可通过项目实训，组织学生积极参与到本系或者是学校网络中心所承接的项目开发中，借助项目实训和项目开发，让学生加深对版面设计的认识，学会利用CSS层叠样式表对页面布置、显示格式进行控制。通过这样不仅能够充分利用有效教学资源，激发学生学习热情，还可让学生积极参与到有关项目中，巩固所学知识，从而达到提升课堂教学效率与质量的目的。
2.3因材施教，提升学生综合能力
。加上学生个体差异明显，学习基础与综合素质参差不齐，加大教学难度。因此在进行课程教学过程中，教师应从学生的知识基础、学习习惯与求知欲出发，将因材施教贯彻到课堂教学始终，灵活应用有效教学方法，对教学内容的选择、思维训练要求、作业布置的难度以及教学过程的安排进行创新，以激发学生学习主观能动性，让全体学生积极参与到教学活动中，树立学生学习的自信心。例如在动态网页制作的教学过程中，教师可通过结合生活实际中的有关应用实例介绍，为进一步教学动态网页技术做铺垫，调动学生学习兴趣。但是因学时，如果将作为一门课程单独进行讲解，势必会让学生感到厌烦，因此对于的框架介绍，教师可将关于ASP的内置对象：Request、SQL查询语言、Re-spone、Server、Application、Session以及ADO组件中的Con-nection、Command以及RecordSet等三个对象设计成案例任务，通过布置难度适中的任务，让学生理解掌握数据绑定以及服务器行为等相关知识。同时为了顺利完成教学任务，教师可适当引导学生对动态网页进行制作，鼓励与支持学生自行成立合作小组，通过组内学习讨论，让他们经过不懈努力，提升综合能力，并对任务完成的小组成员给予表扬，将优秀的作业进行展示加以点评，树立学生学习自信心，实现共同进步。此外，应用型本科院校的人才培养目标是培养出适应社会发展的应用型人才，因此在课程内容设置方面，应将“应用性”凸显出来，通过校企合作建立的实验实训场所与合作开发学生实习基地，结合影视动画制作与游戏开发等学生感兴趣的内容进行模拟仿真，让学生通过参观实习找到正确学习方向，以增强学习动力。
3结束语
。
参考文献
[1]闫海英，常晋义，高燕，等.应用型本科计算机专业课程教学改革的研究与实践[J].现代计算机：普及版，2013（11）：49~52.
；；；连接池
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）05-1238-02
自互联网Internet成为一种性的大众媒体以来，其发展速度之快令人惊叹。而作为世界最大朝阳产业的旅游，当它与电子商务这一新兴模式相结合时，其潜藏的商业价值表露无遗。因特网上作为中间环节的初创公司和旅游商将继续活跃于网络旅游业市场中。中间商和旅馆业，航空公司和租车公司之间激烈的竞争也将继续存在。。目前，旅游商及中间商的收入超过网络旅游业总收入的一半以上。由此看来，旅游电子商务的前景是非常诱人的。
1
襄樊作为湖北省省域副中心城市进行规划与建设，该地区旅游网通过多年来的建设，初步取得了较大的成效，为襄樊市旅游业的发展作出了应有的贡献。但由于各方面技术等原因，襄樊市旅游网没有发挥其应有的作用，和该城市的定位以及实际地位还很不匹配，仍具有很大的发展空间。
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景点介绍不全面，相关景点资料不够详实，缺少亮点；
；
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。
。因此，我们希望通过该项目的开发，能够为襄樊旅游业的发展加上腾飞的翅膀。
2 拟解决的关键问题
2.1
Visual Studio 2010集成开发环境；
；
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2.2 数据库系统设计
。。。
2.3 系统设计的过程中要解决问题
中树形图的实现；
在 2.0中使用样式、主题和皮肤；
数据库连接以及数据库安全、稳定性问题；
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如何利用动态脚本技术实现一些特殊效果。
我们已经提到，用户个性化页面是在用户登陆后浏览网页的过程中由服务器即时生成再返回给用户浏览器的，它事先并不存在于服务器。显然单纯的HTML无法提供这种页面，必须使用具有运算功能的Web技术来实现。在比较了现今几种动态页面开发技术后，我们选择了比较成熟和先进的+SQL技术。它提供了强大的Web Computing功能和数据库操作功能
3 需求分析
。应该对以上栏目进行详细的介绍。
。
3.1
3.1.1
。如突出其旅游景区的食、住、购、娱等。。
3.1.2 目标群体
。应针对不同的客人群体具备不完全相同的功能。
3.1.3 建设目标
。
3.2
。。
。。
。
4
。系统开发的过程是一个巩固以前所学的计算机软件开发知识，掌握新技能的过程。
。。
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参考文献：
[1] 地球信息科学，2001（1）.
[2] 杨路明，巫宁.现代旅游电子商务教程[J].电子工业出版社，2004.
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